DSpace Collection:https://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/672024-01-06T00:24:56Z2024-01-06T00:24:56ZExperiência de trabalhar e estudar de universitária concludente do curso de psicologia: uma narrativa autobiográficaSANTOS, Caroline Sanches Ramos doshttps://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/15722023-07-06T13:09:45Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: Experiência de trabalhar e estudar de universitária concludente do curso de psicologia: uma narrativa autobiográfica
Authors: SANTOS, Caroline Sanches Ramos dos
Abstract: O ambiente acadêmico, no geral permite ao aluno vivenciar uma diversidade de sentimentos, realidades e responsabilidades. E o aluno de psicologia experiencia um contexto delicado, devido os contextos das práxis psicológicas serem essencialmente sobre a complexidade humana e o sofrimento psicológico. E como agravante, os estudantes trabalhadores, experienciam uma realidade desafiadora, devido à necessidade constante de conciliar a dupla jornada, no contexto social e cultural do mercado de trabalho contemporâneo. O presente estudo tem como objetivo geral relatar a experiência de estudar e trabalhar de uma concludente da graduação de psicologia de um centro universitário localizado na cidade de Fortaleza. O trabalho trata-se de uma autobiografia, de influência na cartografia e com discussão na perspectiva principal da psicologia cultural do psicólogo Jerome Bruner, possibilitando argumentar as recordações significativas no contexto cultural e sócio-histórico. A cartografia, explora a discussão do significado da vivência subjetiva e do que emerge no corpo. Os resultados obtidos foram os conflitos na conciliação dos estudos e o trabalho; estratégias de enfrentamento diante dos desafios de trabalhar e estudar; recomeço profissional. O presente estudo é concluído dispondo-se para uma discussão de uma experiência singular entrelaçada com a cultura, aspectos sociais e históricos. Dessa forma, possibilitando um estudo aprofundado do tema em outros métodos, teorias e instrumentos.2023-01-01T00:00:00ZHipersexualidade e transtorno afetivo bipolar: uma análise sobre as repercussões no comportamento e na qualidade de vidaSILVA, Lorena Lopes dahttps://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/15712023-07-05T21:29:56Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: Hipersexualidade e transtorno afetivo bipolar: uma análise sobre as repercussões no comportamento e na qualidade de vida
Authors: SILVA, Lorena Lopes da
Abstract: O Transtorno Afetivo Bipolar (TAB) é uma psicopatologia crônica e grave que pode afetar aspectos cognitivos e comportamentais, podendo ocorrer comportamentos de risco, como hipersexualidade e ideação suicida. A hipersexualidade é um impulso sexual desregulado, onde o indivíduo busca gratificação sexual, sem observar as consequências danosas. O objetivo desta revisão integrativa foi verificar a ocorrência da hipersexualidade em indivíduos com TAB tipo I e II em hipomania e em mania, e como os comportamentos manifestados neste estado impactam o funcionamento social, e a qualidade de vida daqueles que são afetados pelo TAB. A doença mental e suas repercussões são carregadas de estigma, faltam informações à população geral, sobretudo aos familiares que convivem com o paciente, o que prejudica a compreensão social das psicopatologias, dificultando assim o acesso a terapêuticas. Foi evidenciado que a hipersexualidade ocorre em indivíduos em mania, gerando assim prejuízos de ordem relacional e financeira, dados consistentes mostram que a hipersexualidade pode ser considerada como um fator de risco para a contração de ISTs como o HIV. Sabemos que são necessários mais estudos nessa temática para uma melhor compreensão e desenvolvimento de melhores estratégias terapêuticas para ofertar um o funcionamento social, profissional, relacional do indivíduo.2023-01-01T00:00:00ZO papel do letramento na construção da subjetividadeAZEVEDO, Victória Maria Magalhães dehttps://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/15702023-07-05T21:29:39Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: O papel do letramento na construção da subjetividade
Authors: AZEVEDO, Victória Maria Magalhães de
Abstract: O seguinte estudo se debruça diante da temática letramento e construção da subjetividade, sobre os quais se propõe a descrever. Para tanto, o artigo desenvolve uma narrativa que se propõe a contextualizar em que “lugar” o Brasil está no tocante ao nível de alfabetização, quais as possíveis implicações disso, abrindo uma discussão de modo a ampliar reflexão acerca da paralela: quais os pontos de distanciamento e de afinidades entre a alfabetização e o letramento. Elas além de se atravessarem, possuem papéis relevantes na construção dos sujeitos e da sociedade, porque são, entre tantas outras coisas, transmissoras de bens culturais. A partir de tais pressupostos há, também, preocupação no que concerne aos sujeitos não-letrados vivendo em uma sociedade letrada. O objetivo geral é analisar qual o papel do letramento na construção da subjetividade; A fim de alcançá-lo, procurou-se caracterizar o processo e as etapas do letramento; analisar as etapas da construção das Funções Psicológicas Superiores (FPS) e enunciar o conceito de subjetividade. Trata-se de um artigo em que fora utilizada a revisão integrativa da literatura como método, cujos produtos apontaram para oito artigos que coadunam entre si. Conforme os resultados, o letramento é compreendido como necessariamente contínuo, por não dizer respeito apenas a uma atividade de decifrar códigos. No letramento, as palavras ganham engajamento de tal atuação nos contextos sociais onde é construído e ganha tônus para mediar a construção das FPS (atenção, percepção, memória, vontade e conceitos). A partir destas construções dialógicas e dialéticas, o sujeito é capaz de “ler” o mundo e perante dele ter criticidade, porque apreende concepções que não são passíveis de construção individual. Outrossim, há um salto qualitativo, estruturação do pensamento e consciência. Entretanto, a ausência da alfabetização não representa uma negativa diante do fato de não ser apresentada como possibilidade que o indivíduo ao viver em uma sociedade letrada apresente grau zero de letramento. Apesar dos aspectos danosos, que existem e não devem ser negligenciados, o teor ativo das configurações subjetivas individuais encontram eco nas multifacetadas vertentes do letramento, vide os repentistas analfabetos.2023-01-01T00:00:00ZEstresse parental em familiares de crianças diagnosticadas com transtorno do espectro autista (TEA)FERREIRA, Maria do Socorro Amaralhttps://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/15692023-07-05T21:27:03Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: Estresse parental em familiares de crianças diagnosticadas com transtorno do espectro autista (TEA)
Authors: FERREIRA, Maria do Socorro Amaral
Abstract: Este presente artigo teve como objetivo compreender a relação entre o transtorno do espectro autista e o estresse parental utilizando a revisão narrativa de literatura com uma abordagem qualitativa de cunho exploratório, correspondente aos últimos cinco anos (2018 – 2022). As bases de dados utilizadas para busca de artigos científicos indexados foram Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES e Biblioteca Virtual de Saúde Brasil-BVS. Para análise dos dados obtidos, foram utilizadas as seguintes categorias: I- possíveis fatores do estresse parental nas relações familiares de crianças com TEA, II-níveis de gravidade do transtorno do espectro autista e estresse parental, III-os desafios enfrentados pela família após o diagnóstico da criança. Os resultados revelaram que família, após o diagnóstico da criança, perpassa por vários sentimentos e emoções, tais como culpa, desamparo e frustração diante do filho não idealizado. Nas pesquisas, foi percebido que a principal cuidadora da criança é a figura materna, apresentando um estresse mais acentuado comparado aos pais. Diante das dificuldades enfrentadas pelas famílias com filhos com TEA, estas buscam estratégias de enfrentamento para diminuir as sobrecargas emocionais, como as redes de apoio social, ONG’s, o apoio espiritual e a ação terapêutica multiprofissional para os filhos, trazendo uma perspectiva de maior independência aos filhos autistas, reduzindo o estresse parental. Ademais, as políticas públicas são medidas que se tornam necessárias para que as famílias e as crianças possam ter uma melhor qualidade de vida, assim como as informações assertivas para a sociedade.2023-01-01T00:00:00Z