https://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/1249 2026-07-04T12:40:27Z https://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/2109 Título: Avaliação do ensino da preceptoria de medicina na APS: subsídios para um manual de teorias e prática efetiva na formação de médicos. Autor(es): RODRIGUES, Maria Carlene Resumo: O desenvolvimento de competências comunicativas entre preceptores na Atenção Primária à Saúde (APS) é fundamental para a eficácia do ensino e da prática clínica. Este manual de orientação, em fase de elaboração, inicia-se com uma análise detalhada das necessidades e do contexto de atuação dos preceptores, identificando lacunas e desafios específicos na comunicação. O objetivo central consiste em avaliar a competência e a prática pedagógica dos preceptores de medicina na Atenção Primária à Saúde, identificando como as teorias de ensino e os métodos aplicados contribuem para a qualificação da formação médica, o aprimoramento da preceptoria e a humanização do cuidado. O estudo caracteriza-se por uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, que busca investigar o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das competências de comunicação entre preceptores e estudantes de medicina. A pesquisa foi realizada em Unidades de Atenção Primária à Saúde (UAPS) da Região Metropolitana de Fortaleza-CE (Regionais II, IV e VI), no período de fevereiro de 2024 a agosto de 2025. A comunicação é essencial para o sucesso no atendimento em saúde e para a formação dos estudantes, especialmente na APS, onde o vínculo com o paciente desempenha papel central. Assim, o instrumento proposto visa aprimorar a qualidade da comunicação entre preceptores e aprendizes, contribuindo para a melhoria dos resultados clínicos e do processo de ensino na área da saúde. O universo de preceptores elegíveis totaliza 53 profissionais, sendo que a taxa de participação atingiu 45,3% (24 questionários retornados), o que evidencia a fragilidade do vínculo institucional entre serviço e ensino. A amostra é composta por profissionais de nível superior que atuam como docentes em exercício nas UAPS e que manifestam interesse em participar. A comunicação permanece como elemento essencial para o sucesso no atendimento em saúde e para a formação dos estudantes, especialmente na Atenção Primária, onde o vínculo com o paciente desempenha papel central. 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/2092 Título: Desenvolvimento e validação de um aplicativo móvel gamificado para o ensino de prontuário e prescrição segura na graduação em medicina Autor(es): COLARES, Yasmin de Oliveira Pedrosa Resumo: O prontuário do médico constitui-se como instrumento central na comunicação entre profissionais de saúde e na promoção da segurança do paciente em ambientes hospitalares. Registros claros, completos e padronizados em prescrições e evoluções médicas favorecem a continuidade do cuidado, a rastreabilidade das decisões terapêuticas e a prevenção de eventos adversos, enquanto registros inadequados aumentam o risco de erros assistenciais e impactos negativos na qualidade da informação em saúde. Na graduação em Medicina, observa-se lacuna formativa quanto à elaboração adequada de registros clínicos e prescrições, o que pode contribuir para erros de medicação e eventos adversos evitáveis. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo desenvolver e validar por meio da avaliação da usabilidade e do potencial educacional de um aplicativo móvel gamificado, denominado Oficina de Prontuário Seguro (OPS), voltado ao ensino de princípios de prescrição e registro clínico seguros. Trata-se de um estudo quase-experimental e transversal, com abordagem quantitativa. O aplicativo foi estruturado com base em recomendações padronizadas na literatura e no modelo de organização do prontuário orientado por problemas (POPE), com evolução clínica no formato SOAP, utilizando elementos de gameficação (pontuação, progressão e ranking) para fomentar engajamento. A avaliação incluiu a utilização do OPS por 43 discentes de Medicina durante 30 dias e a coleta de percepções por questionários, com mensuração de usabilidade pela System Usability Scale (SUS). Os resultados demonstraram excelente usabilidade (SUS = 87,0) e percepção positiva dos estudantes quanto ao ganho de aprendizado, especialmente em clareza, completude e padronização da prescrição, além do reconhecimento da importância de registros clínicos objetivos e rastreáveis. Observou-se, contudo, adesão parcial a todos os módulos, indicando necessidade de estratégias adicionais de engajamento. Conclui-se que o OPS é uma ferramenta promissora para apoiar o ensino de documentação clínica e prescrição segura na graduação, com potencial de impacto na cultura de segurança do paciente. 2026-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/2091 Título: Desenvolvimento e validação de uma plataforma digital para treinamento de profissionais de saúde sobre tomada de decisões clínicas no atendimento de pacientes com Sepse Autor(es): RAMALHO, Eduardo de Oliveira Resumo: A Sepse permanece como uma das principais causas de morbimortalidade mundial, sendo responsável por mais de 11 milhões de óbitos anuais. Apesar dos avanços no entendimento fisiopatológico e nas estratégias de manejo, o diagnóstico precoce e a adesão aos protocolos internacionais ainda enfrentam barreiras significativas, especialmente em serviços com recursos limitados. O Surviving Sepsis Campaign (SSC) recomenda intervenções imediatas reunidas no bundle da primeira hora, mas sua implementação depende de equipes multiprofissionais capacitadas. Estudos apontam lacunas de conhecimento entre médicos, enfermeiros e técnicos de enfermagem, além da escassez de treinamentos formais sobre o tema. Nesse contexto, metodologias ativas, como simulação e gamificação, têm se mostrado eficazes para estimular o raciocínio clínico, aumentar a motivação e favorecer a retenção do conhecimento. O presente estudo teve como objetivo desenvolver e validar um aplicativo móvel para capacitação de profissionais de saúde no manejo da Sepse. A construção do aplicativo baseou-se em metodologias ativas, como gamificação e resolução de casos clínicos simulados, organizados em níveis progressivos de complexidade, buscando aproximar o ensino da prática assistencial, e foi avaliada por especialistas das áreas de Clínica Médica, Infectologia e Terapia Intensiva. Os resultados evidenciaram elevada usabilidade e potencial de aplicação multiprofissional. Conclui-se que foi possível desenvolver um aplicativo móvel com base em metodologias ativas com uma estratégia promissora para suprir lacunas educacionais, ampliar a adesão às diretrizes internacionais e possivelmente contribuir para a melhoria da qualidade assistencial e reduzir desfechos clínicos adversos em pacientes sépticos 2025-01-01T00:00:00Z https://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/2090 Título: Entre a Grande Seca e a vacina no Ceará: arte e educação como estratégias de memória e cuidado em tempos de epidemia Autor(es): FERREIRA, José Ernane Pereira Resumo: Esta pesquisa apresenta a concepção, produção e análise de um produto artístico-educacional fundamentado na série pictórica Seca, Fome e Epidemia, composta por três telas obras em óleo sobre tela que reconstituem, de modo visual e crítico, a Grande Seca de 1877-1879 e a epidemia de varíola que atingiu Fortaleza no final do século XIX e início do século XX. Tal conjunto evidencia deslocamento forçado, fome extrema, abandono estatal. O objetivo geral consistiu em evidenciar como a arte pode atuar enquanto tecnologia educativa na formação em saúde, mobilizando memória histórica e crítica social para problematizar desigualdades. As obras resgatam narrativas silenciadas e destaca Rodolfo Teófilo como figura histórico-pedagógica, cuja atuação no processo de vacinação é compreendida como gesto de cidadania frente à negligência institucional. A pesquisa adotou análise documental e historiográfica, criação artística autoral e leitura iconográfica para compreender o potencial formativo das imagens e sua capacidade de produzir reflexão crítica. O produto resultante reúne as telas destinadas ao ensino em educação e saúde, estruturadas para incentivar práticas pedagógicas interdisciplinares. Os resultados indicam que a imagem, enquanto memória, favorece revisitação histórica e consciência dos determinantes sociais do adoecimento, possibilitando aprendizagens éticas e politicamente situadas sobre sofrimento, cuidado e resistência coletiva. Conclui-se que a integração entre arte, educação e saúde amplia a formação crítica e fortalece a compreensão de processos históricos que seguem repercutindo no presente. 2026-01-01T00:00:00Z