Avaliação do ensino da preceptoria de medicina na APS: subsídios para um manual de teorias e prática efetiva na formação de médicos.

Abstract

O desenvolvimento de competências comunicativas entre preceptores na Atenção Primária à Saúde (APS) é fundamental para a eficácia do ensino e da prática clínica. Este manual de orientação, em fase de elaboração, inicia-se com uma análise detalhada das necessidades e do contexto de atuação dos preceptores, identificando lacunas e desafios específicos na comunicação. O objetivo central consiste em avaliar a competência e a prática pedagógica dos preceptores de medicina na Atenção Primária à Saúde, identificando como as teorias de ensino e os métodos aplicados contribuem para a qualificação da formação médica, o aprimoramento da preceptoria e a humanização do cuidado. O estudo caracteriza-se por uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória, que busca investigar o desenvolvimento e o aperfeiçoamento das competências de comunicação entre preceptores e estudantes de medicina. A pesquisa foi realizada em Unidades de Atenção Primária à Saúde (UAPS) da Região Metropolitana de Fortaleza-CE (Regionais II, IV e VI), no período de fevereiro de 2024 a agosto de 2025. A comunicação é essencial para o sucesso no atendimento em saúde e para a formação dos estudantes, especialmente na APS, onde o vínculo com o paciente desempenha papel central. Assim, o instrumento proposto visa aprimorar a qualidade da comunicação entre preceptores e aprendizes, contribuindo para a melhoria dos resultados clínicos e do processo de ensino na área da saúde. O universo de preceptores elegíveis totaliza 53 profissionais, sendo que a taxa de participação atingiu 45,3% (24 questionários retornados), o que evidencia a fragilidade do vínculo institucional entre serviço e ensino. A amostra é composta por profissionais de nível superior que atuam como docentes em exercício nas UAPS e que manifestam interesse em participar. A comunicação permanece como elemento essencial para o sucesso no atendimento em saúde e para a formação dos estudantes, especialmente na Atenção Primária, onde o vínculo com o paciente desempenha papel central.