Desenvolvimento e avaliação de uma plataforma educacional interativa para aplicação na aprendizagem baseada em problemas

Abstract

As metodologias ativas de ensino têm sido cada vez mais empregadas na educação médica. Dentre as metodologias ativas, a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma das mais utilizadas no ensino superior em saúde. Apesar de literatura extensa, o desafio quanto a esse método envolve tanto a questão logística quanto econômica. Esse estudo teve por objetivo desenvolver e avaliar uma plataforma móvel para uso em sessões de ensino que utilizem a metodologia ativa ABP para alunos de graduação. A primeira fase do estudo foi o desenvolvimento da plataforma composta pelos softwares iTutoria Professor e iTutoria Estudante, com a participação de uma equipe multidisciplinar. Este primeiro sendo uma ferramenta tipo WebView, acessada via internet e utilizada pelo docente para permitir a exibição de conteúdos dentro de um aplicativo. Já o segundo para uso pelos discentes durante os passos da sessão de tutoria. A segunda fase do estudo consistiu em avaliar a usabilidade do software iTutoria Estudante desenvolvida por meio do instrumento System Usability Scale (SUS) e sua aceitação através de questionário baseado no Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) por um grupo de estudantes. Participaram do estudo 36 discentes aleatoriamente escolhidos, que cursavam do terceiro ao sexto semestre do curso de medicina de um Centro Universitário, durante o período de novembro de 2021. A avaliação da confiabilidade das respostas ao questionário de aceitação identificou um coeficiente alfa de Cronbach de 0,96; e estas revelaram que a plataforma foi de fácil uso, útil, com características visuais atraentes, com características funcionais adequadas e com orientações de utilização (ícones e links) satisfatórias, tendo, ainda, identificado uma intenção comportamental de utilizar o aplicativo, além de terem julgado adequado o treinamento realizado para o uso deste. A avaliação da confiabilidade das respostas ao instrumento SUS identificou um coeficiente alfa de Cronbach de 0,86 e a usabilidade da plataforma foi considerada boa pelos discente, com um escore SUS médio igual a 70,1. A ferramenta iTutoria foi considerada com uma usabilidade e aceitação boa pelos discentes, tendo um potencial para o uso em sessões tutoriais com aplicação de recursos de multimídia como vídeos e sons, assim como também para aplicação de ABP em grandes grupos de alunos.