Inclusão no Âmbito Educacional: Escola Bilíngue Libras-Português em Crateús Ce.

SOARES, Fernando Lopes

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor	SALES, Diego de Castro	-
dc.contributor.author	SOARES, Fernando Lopes	-
dc.date.accessioned	2023-12-01T17:30:22Z	-
dc.date.available	2023-12-01T17:30:22Z	-
dc.date.issued	2022-12	-
dc.identifier.citation	SOARES, Fernando Lopes. Inclusão no Âmbito Educacional: Escola Bilíngue Libras-Português em Crateús Ce. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso de Arquitetura e Urbanismo). Centro Universitário Christus. Fortaleza. 2022.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.unichristus.edu.br/jspui/handle/123456789/1628	-
dc.description.abstract	O presente trabalho apresenta um estudo através de referencial teórico, referencial projetual e realização de diagnóstico acerca do desenvolvimento de um projeto arquitetônico de uma Escola Bilíngue de Libras e Português no município de Crateús Ce. O trabalho parte de uma experiência pessoal do autor, ao qual destaca os desafios e dificuldades que alunos surdos enfrentam no convívio com alunos ouvintes no âmbito educacional. Com isso, o autor questiona de que forma a arquitetura poderia contribuir para facilitar ou solucionar tais dificuldades. Para o desenvolvimento do projeto arquitetônico, foram realizadas análises acerca do terreno escolhido, desde sua legislação, dados socioeconômicos, entorno, condicionantes ambientais, entre outras informações que pudessem assegurar e enriquecer o processo de planejamento da Escola Bilíngue. Contudo, o projeto possui referências projetuais que norteiam sua volumetria e técnicas construtivas como forma de gerar espaços confortáveis aos usuários, além de explorar e aprimorar o conceito de Deafspace, criado pelo arquiteto Hausen Bauman, ao qual possui como principal referência teórica e conceitual para o desenvolvimento de espaços adequados e estimulantes que pudessem atender as necessidades e expectativas dos alunos.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	Surdos	pt_BR
dc.subject	Ouvintes	pt_BR
dc.subject	Deafspace	pt_BR
dc.subject	Interação	pt_BR
dc.subject	Inclusão	pt_BR
dc.title	Inclusão no Âmbito Educacional: Escola Bilíngue Libras-Português em Crateús Ce.	pt_BR
dc.title.ingles	Inclusion in the Educational Scope: Libras-Portuguese Bilingual School in Crateús Ce.	pt_BR
dc.description.resumo_abstract	The present work presents a study through a theoretical framework, a design framework and a diagnosis about the development of a project designed for a Bilingual School of Libras and Portuguese in the municipality of Crateús Ce. The work starts from a personal experience of the author, which highlights the challenges and difficulties that deaf students face in living with hearing students in the educational field. With this, the author questions how architecture could contribute to facilitate or solve such difficulties. For the development of the designed project, analyzes were carried out about the chosen land, from its legislation, socioeconomic data, surroundings, environmental conditions, among other information that will be able to ensure and enrich the planning process of the Bilingual School. However, the project has design references that guide its volumetry and construction techniques as a way to generate comfortable spaces for users, in addition to exploring and improving the concept of Deafspace, created by the architect Hausen Bauman, which it has as its main theoretical and theoretical reference. concept for the development of capable and stimulating spaces that could meet the needs and expectations of students.	pt_BR
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