O Uso da Simulação Realística como Estratégia de Ensino Aplicada na Graduação de Enfermagem

Abstract

O uso da Simulação Realística tem sido considerado um importante método no processo de ensino aprendizagem para formação do profissional Enfermeiro. Este estudo teve como objetivo avaliar o uso da simulação realística como estratégia de ensino aplicada à enfermagem em um centro universitário. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem quanti-qualitativa, utilizando a técnica de grupo focal e a aplicação de uma escala de avaliação da simulação. A coleta de dados foi realizada no Laboratório de Habilidades do Centro Universitário Christus desenvolvida na disciplina de Bloco Operatório do sexto semestre do curso de Enfermagem, no período de maio a junho de 2018. Os resultados qualitativos foram analisados através da análise de conteúdo do discurso dos participantes, tendo sido distribuídos em três categorias analíticas: Currículo x Ensino Aprendizagem, Docente x Conhecimento e Simulação Realística x Metodologia de Ensino. A simulação realística na percepção do docente é um método que contribui para síntese de conhecimento entre teoria e prática, diminuição da insegurança em relação a procedimentos e melhora do raciocínio crítico. Além disso, gerou uma satisfação discente, quanto ao uso das metodologias ativas, porém com a ressalva de que o docente necessita de uma maior capacitação, para o método tornar-se eficaz. Quanto aos resultados quantitativos, em todos os itens avaliados na escala houve uma alta taxa de concordância, tendo uma maior pontuação os domínios de feedback, com média de 4,66 de concordância e 4,80 de importância; e o domínio do realismo, com média de 4,50 de concordância e 4,82 de importância. Os domínios com as menores médias foram os de apoio e objetivos e informações, com médias de 4,24 e 4,12, respectivamente. A partir destes resultados de avaliação de cenário, foi desenvolvido um guia prático digital para construção de cenário, com informações importantes para sua efetiva aplicação. Conclui-se que a utilização da simulação realística como metodologia contribui para o processo de ensino aprendizagem na graduação de enfermagem, gerando satisfação discente.