Desenvolvimento e Validação de um Aplicativo Móvel para o Ensino das Técnicas Radiológicas

Abstract

As novas tecnologias vêm modificando o cenário atual da educação não só do Brasil, mas do mundo, com o advento da Revolução Tecnológica no último século o ensino em todas as áreas passou a ser mais dinâmico dentro e fora das salas de aulas. Neste sentido o objetivo deste estudo pautou-se em desenvolver um aplicativo voltado para as técnicas radiológicas, que servisse como um complemento para docentes, discentes e profissionais da radiologia. O desenvolvimento do mesmo caracterizou-se por se tratar de algo inovador na área com a possibilidade e facilidade de ser acessado por celulares com sistemaAndroid®, possibilitando a aprendizagem. No processo de construção, houve a participação de uma equipe multidisciplinar, formada por professores da área da saúde e da computação, aluno de pesquisa, dois alunos do curso de graduação em Tecnologia em Radiologia e participantes do programa de iniciação científica da universidade. O estudo foi dividido em duas etapas, na primeira foi relativa ao desenvolvimento, e registro do aplicativo móvel. Já na segunda etapa foram feitos testes através de questionários, visualização do aplicativo protótipo quanto a usabilidade e aceitação da tecnologia por alunos da graduação do curso de Tecnólogo em Radiologia. Essa composição permitiu a construção de um aplicativo focado na necessidade dos futuros usuários (professores e alunos), utilizou para isto a metodologia de Co-Design (Millard et al., 2010) adaptada, com cinco fases: (1) Escopo – visão geral dos objetivos de aprendizagem na área de técnicas radiológicas, com participação de um professor especialista no assunto e de outro com experiência na área de ensino em saúde; (2) Compreensão compartilhada – troca de experiências entre stakeholders, sendo considerada a necessidade dos alunos, a bibliografia disponível, os cenários de ensino, as especificações tecnológicas do aplicativo e as técnicas pedagógicas a serem trabalhadas no aplicativo; (3) Brainstorming – esboço do aplicativo, com a apresentação da interface e de atalhos acessíveis, seguida da discussão com stakeholders; (4) Refinamento – modelagem dos conteúdo a ser acessado, recursos de imagens, casos clínicos com questões de múltipla escolha seguidas de feedback e sumário de termos; e (5) Implementação – desenvolvimento do aplicativo com entregas incrementais e reavaliações. Os resultados indicaram que o aplicativo apresentou alto nível de usabilidade e aceitação, sinalizando que a ferramenta pode ser útil para treinamento sobre técnicas radiológicas. Espera-se que esta pesquisa possa contribuir para a área da saúde e da educação, estimulando o uso e desenvolvimento de aplicativos voltados para uma aprendizagem dinâmica acompanhando assim o novo perfil do estudante do século XXI.