Desenvolvimento e avaliação de uma plataforma móvel de apoio ao ensino de reumatologia a alunos de graduação em medicina

Abstract

O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação repercute no ensino médico, favorecido pelo perfil atual dos alunos, em maior parte, nativos digitais. Sendo a reumatologia uma especialidade complexa e prevalente na prática clínica, torna-se necessário o desenvolvimento de ferramentas que favoreçam a aprendizagem. O objetivo do presente estudo consiste em desenvolver uma plataforma móvel inédita em reumatologia, avaliando a usabilidade, o grau de satisfação dos alunos com a ferramenta de ensino, a estimativa e a percepção do ganho de aprendizagem dos discentes. Trata-se de um estudo quantitativo, experimental, descritivo, realizado no Centro Universitário Christus, em que a usabilidade da plataforma foi avaliada por meio da Escala de Usabilidade de Sistema (SUS). O grau de satisfação e a percepção dos alunos quanto ao ganho de aprendizagem nas diferentes metodologias ativas presentes na instituição foram avaliadas através de questionários elaborados pelos autores. O ganho cognitivo dos alunos foi estimado através de pré-teste e pós-teste no formato de múltiplas escolhas. Participaram 71 alunos durante a aplicação do questionário SUS e do questionário sobre a aprendizagem e a satisfação. Quanto às questões de múltiplas escolhas, 17 alunos participaram do pré-teste e do pós-teste. A aplicação dos questionários foi realizada nos semestres de ensino da reumatologia, quarto e oitavo, nos períodos de 2020.2 e 2021.1. A plataforma apresentou escore SUS de 87,39 (valor aceitável igual a 70) com percepção positiva na aprendizagem em 83,1% dos alunos, sendo mais evidente nas aulas expositivas, embora no oitavo semestre foi observado nos cenários de simulação. Houve boa satisfação em 94,4% das respostas, com melhora no desempenho das questões de múltiplas escolhas, evoluindo de 39,4% para 62,3% (p=0,002). A plataforma móvel em reumatologia apresentou uma excelente usabilidade conforme a escala SUS, assim como sugeriu impacto positivo no ganho de aprendizagem dos alunos, apresentando boa satisfação quanto à utilização do produto tecnológico.