Adaptação Cultural, Tradução e Validação da Escala ELORS (Early Learning Observation and Rating Scale)

Abstract

A educação e a alfabetização no tempo adequado são primordiais para definir um melhor perfil acadêmico dos jovens no futuro. Ainda precisamos aprimorar nosso Ensino Fundamental no Brasil, e algumas ferramentas podem se tornar de extrema importância para detectar deficiências de aprendizagem. Objetivos – Adaptação cultural e validação da escala ELORS (Escala de Avaliação Observacional do Aprendizado Precoce), que tem como objetivo ajudar professores e pais a obter e dividir informações sobre crianças, dando ênfase a características que podem ser sinais precoces de deficiência no aprendizado. Materiais e Métodos – Avaliar os 7 importantes domínios do desenvolvimento: Perceptual e Motor, Autogestão, Social e Emocional, Matemática Inicial, Alfabetização Inicial, Linguagem Receptiva e Linguagem Expressiva, através dos 77 itens da escala. Esta foi aplicada em pais de 1 escola pública e 2 particulares. Resultados - A escala ELORS foi aplicada no total de 57 alunos; destes, 28 eram do sexo masculino e, 29 do feminino. Dos alunos avaliados, 22 estudavam em escola particular e 35 em pública. Quanto à idade, a maioria tinha 6 anos (66,7%, N=38), seguidos de 7 anos (26,3%, N=15), e poucos com 8 anos (5,3%, N=3) ou 5 anos (1,8%, N=1). Os resultados de confiabilidade utilizando Alfa de Cronbach foram: Perceptual e Motor (0,916), Autogestão (0,896), Social e Emocional (0,893), Matemática Inicial (0,956), Alfabetização Inicial (0,955), Linguagem Receptiva (0,943) e Linguagem Expressiva (0,948). Avaliação entre diferenças de Idade apenas no Domínio 5 (Alfabetização Inicial) referente aos itens: Lembrar nomes das letras (p=0,017) e Aprender os sons das letras (p=0,016). Ao avaliarmos as diferenças entre escola particular e pública, encontramos dados significantes em vários itens. Conclusão - Conseguimos obter êxito na validação e adaptação cultural da escala ELORS. Identificamos os alunos com maiores dificuldades na Alfabetização inicial entre 7 e 8 anos de idade. Em relação à comparação entre escolas públicas e particulares, conseguimos obter um perfil de dificuldades diferenciado, apontando maiores dificuldades na Matemática e Alfabetização inicial nas escolas públicas, e uma maior dificuldade nos domínios de Autogestão, Social-emocional e Linguagem Receptiva nas escolas particulares.