Desenvolvimento de um Atlas Digital e sua Utilização no Ambiente Moodle para Mediação do Ensino e Aprendizagem da Disciplina de Histologia

Abstract

O amplo uso das tecnologias tem tido grande impacto na Educação, surgindo, assim, novas metodologias de ensino e estratégias didáticas inovadoras, que sejam capazes de despertar maior interesse dos alunos. Isso contribui para que haja a necessidade de profissionais docentes com conhecimentos diversos, múltiplas habilidades e atitudes que possibilitem a autonomia dos alunos diante da aquisição do conhecimento. Essa autonomia dos acadêmicos propiciará o gerenciamento do seu aprendizado e uma atuação mais coerente com as necessidades da profissão, pensando especificamente no estudante, futuro profissional da área de saúde e nos direcionamentos do Ministério da Educação – MEC. Esse novo cenário didáticopedagógico gerou certa inquietação, levando a pensar em um produto educacional que pudesse contribuir para a melhoria do ensino-aprendizagem na disciplina de histologia por meio do desenvolvimento de um atlas digital para utilização no ambiente moodle. Para atingir esse objetivo, realizou-se uma pesquisa de natureza interventiva, na modalidade de pesquisa de aplicação, realizada em um centro universitário privado, localizado no município de Fortaleza, no período de um ano. Desenvolveu-se, como produto para essa pesquisa dissertativa, na plataforma moodle, um altas digital de histologia geral, fácil de utilizar e rico em informações sobre os tecidos. Este atlas foi dividido em treze capítulos, quatro de tecidos básicos e nove de histologia dos sistemas. Após a utilização desta ferramenta como recurso didático-pedagógico, os acadêmicos do curso de Nutrição passaram por uma avaliação de assimilação do conteúdo e obtiveram uma média superior quando comparados às outras turmas que não utilizaram o atlas como ferramenta de apoio. Foi também aplicado um questionário de satisfação com os acadêmicos que utilizaram o atlas; estes o consideraram de fácil compreensão, de boa qualidade e de grande proveito para a assimilação do conteúdo. Esses dados foram analisados tendo como embasamento teórico-educativo, a ideia de estimulo à pesquisa como método formativo, tendo ainda o questionamento reconstrutivo como traço distintivo desse entendimento de pesquisa, cuja referência foi o autor Pedro Demo (2011). Nesse sentido, entende-se que os resultados apontam que a utilização do atlas, como produto educacional, atende a diversos propósitos de aprendizagem, tais como estímulo à autonomia, à pesquisa e à interrelação entre os conteúdos ministrados. O atlas digital poderá sempre ser reformulado, melhorado e repensado como estratégia didática. Concluiu-se, com a experiência de elaborar um altas digital de histologia, como produto educacional e como estratégia didática, que deve procurar atender a quatro diretrizes quanto ao planejamento de aulas: a contextualização, a questão disparadora, a relação entre a teoria e a prática e a sistematização dos conteúdos.