Análise da efetividade dos produtos do mestrado profissional em ensino na saúde e tecnologias educacionais da Unichristus

Abstract

O presente estudo teve como objetivo geral analisar a efetividade dos produtos educacionais desenvolvidos no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde e Tecnologias Educacionais (MESTED) do Universidade Christus (UNICHRISTUS), considerando dimensões, como pertinência institucional, inovação, aplicabilidade, efetividade e validação científica. Trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, de natureza documental e descritiva, desenvolvida a partir da análise de dissertações depositadas no repositório institucional do programa. A amostra foi composta por dez dissertações defendidas entre os anos de 2023 e 2025 que apresentavam produtos educacionais aplicáveis ao contexto do ensino em saúde. Para a análise dos materiais selecionados, foi construída uma matriz fundamentada em dimensões relacionadas à efetividade dos produtos educacionais, possibilitando a sistematização e interpretação dos dados. A análise foi realizada por meio de uma matriz composta pelas dimensões de pertinência institucional, inovação, aplicabilidade, efetividade e validação científica. Os resultados evidenciaram que a maioria dos produtos apresentou elevada pertinência institucional e aplicabilidade, especialmente daqueles vinculados a demandas práticas do ensino em saúde. Ademais, observou-se maior destaque para produtos que incorporaram tecnologias digitais, como aplicativos e plataformas, embora aqueles em formatos mais tradicionais também demonstraram relevância pedagógica. A validação científica apresentou variações entre os trabalhos analisados, indicando a necessidade de fortalecimento de estratégias institucionais voltadas à sistematização dos processos de validação e avaliação do impacto educacional. Conclui-se que os produtos educacionais desenvolvidos no âmbito do MESTED apresentam potencial relevante para contribuir com os processos de ensino e aprendizagem em saúde, reforçando a articulação entre formação acadêmica, produção técnico-científica e intervenção profissional.