Formação dos Profissionais de Apoio da Educação Especial pela Gamificação

Abstract

Atualmente, a importância e a necessidade da Educação Especial vêm crescendo e evoluindo muito a nível mundial. No Brasil, felizmente essa realidade aos poucos está cada dia mais presente nas escolas públicas e privadas. Dentro deste contexto, surgem os profissionais de apoio da Educação Especial e os desafios na sua formação, face às exigências pedagógicas modernas. Percebeu-se que existiam escolas municipais onde havia o profissional de apoio e este não tinha o conhecimento específico e adequado em Educação Especial, para o exercício profissional. Em vista disso, esta pesquisa tem, como problema, o seguinte questionamento: Como a formação dos profissionais de apoio da Educação Especial pode ser feita utilizando a gamificação, visando uma melhor qualificação? Para a resposta ao problema estabelecido, traçou-se o seguinte objetivo geral para solucioná-lo: compreender como acontece a formação dos profissionais de apoio da Educação Especial da Prefeitura Municipal de Fortaleza e elaborar uma formação para esses profissionais através da gamificação. Com o intuito de atingir o objetivo estipulado, foi realizada uma pesquisa principalmente descritiva, de abordagem qualitativa (entrevista) e quantitativa (questionário-padrão de 33 perguntas, incluindo perguntas abertas e fechadas objetivas de múltipla escolha do tipo semiabertas), no âmbito da Prefeitura Municipal de Fortaleza, no período compreendido entre o 2° semestre do ano de 2016 e o 1° semestre de 2017, com uma amostra de 60 (sessenta) profissionais de apoio, selecionados por conveniência aleatória, em uma população total de 100 (cem) pessoas. Elaborou-se um game, com uma metodologia moderna de aprendizagem a distância, incluindo 30 (trinta) perguntas de formação para profissionais de apoio, com base no resultado das entrevistas e dos questionários aplicados. Enfim, conseguiu-se atingir os objetivos traçados para esta pesquisa, dentre eles, a criação do game “Qualificação Especial”, como mais uma opção de formação dos profissionais de apoio da Educação Especial, contribuindo assim para uma melhor qualificação.